第3期-青少年网络心理与行为专题例会

（通讯员 傅苗苗）2020年10月21日晚7点整，青少年网络心理与行为第三次专题例会在文科楼910 正式开始，朱晓伟老师和连帅磊老师参加了本次例会，还有全体研究生和部分本科生，整个会议过程气氛十分热烈。

首先，罗曼玲同学汇报了《拓展心灵：自我调节的成长型思维模式对努力及坚持性的影响》一文，该文先提出过往研究已经证明高水平的自我调节能够正向预测学业成绩、职业成功、收入、人际关系、成就感以及健康状况，而且思维模式可以通过短暂的操作或者强烈的干预而改变，成长型思维将努力视为有用而不是徒劳的，还可以影响一个人施加努力的意愿，人们将努力经验重新诠释或者对其改善，或者根本不相信努力经验对自己的自我调节能力有所限制，将更可能维持自我调节。因此可以通过干预自我调节的成长型思维模式来影响自我调节，进而导致努力和坚持性的改善。然后详细介绍了文中五个实验研究，得出结论：广泛干预显示可以成功的培养自我调节的成长型思维模式，并有可能导致个人以更加积极的、以掌握为导向的方式感知疲劳,从而可以部分地导致坚持性的改善；成长型思维模式干预减少了努力避免的行为,导致被试更多的参与到具有挑战性的数学问题，即减少了努力回避。汇报结束后，同学们进行了热烈讨论，两位老师也发表了自己的看法和观点，朱老师指出：（1）读文章要理清整篇文章的内在逻辑，才能真正读懂文章（2）实验设计不一定都是标准范式，要注意实验细节，。连老师指出：（1）读文章既要仰望星空，也要脚踏实地（2）要善于吸取优秀文章中的实验设计思路（3）汇报时应指出详细的自变量和因变量。

会议尾声，朱老师对本次会议做了总结，希望研究生和本科生都能通过汇报提升自己阅读文献的能力，最后会议圆满结束。