（通讯员 李永雪）2020年6 月3日，第62期社会心理学例会采取线上的方式如期举行。郑雪艳老师、严磊老师以及三峡大学教育学院杨林川老师团队参加了本次例会。本次例会由陈婉仪同学主持，陈语萱同学进行研究设计汇报：“组织支持对高校新教师EVLN行为的影响——职业适应的中介作用”。

本次例会，由陈语萱同学汇报了研究设计：“组织支持对高校新教师EVLN行为的影响——职业适应的中介作用”。陈语萱同学指出：百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。作为高校教师的未来主体，新入职教师教学素养的高低事关高校乃至整个高等教育发展的大局。基于此，陈语萱同学以问卷法对高校新教师组织支持感与EVLN行为（离职/退出行为( Exit) 、建言/呼吁行为( Voice) 、忠诚行为( Loyalty)、忽略行为（neglect））的关系：职业适应的中介作用进行研究，并提出假设H1：组织支持感能够预测EVLN行为（离职行为、建言行为、忠诚行为、忽略行为）；假设H2：职业适应在组织支持和EVLN行为（离职、建言、忠诚、忽略）之间起中介作用。

汇报结束后，同学们对陈语萱同学汇报的内容进行了讨论，随后，三位老师发表了自己的观点和建议。首先，严磊老师提出了四方面的思考和建议：（1）现象和理论的关系：以企业为背景的员工和混合所有制下的新教师身份是否相同，社会交换理论无法完全解释现象；（2）明确研究重点：高校新教师的适应问题（高校新教师适应问题的独特性）还是高校新教师的EVLN行为（高校新教师的EVLN行为并不突显）；（3）进行高校新教师的结构化访谈或半结构化访谈，了解高校新教师存在的管理心理学视角下的问题；（4）关注心理科学进展《研究构想栏目》其他学者的研究设想。杨林川老师提出；将研究聚焦于EVLN行为中的分维度（忠诚和建言）进行深入研究。郑雪艳老师作为陈语萱同学的导师提出了四方面的建议：（1）关注高校教师的管理体制和背景；（2）明确研究目的：高校新教师的重要性；（3）样本取样扩大化。

会议最后，主持人陈婉仪同学对本次例会内容做了总结，并宣布第62期社会心理学学术例会圆满结束！